典型案例 
當前位置:專題首頁 >> 典型案例 >> 正文
培育一流産業技術工人要從職業教育入手
來源:  作者:  編輯:gzeicedu_dhj  日期:2016-03-29  點擊率:2050  [我要打印]  [關閉]
摘要:

引題:

關鍵字:

一個國家的現代化,肯定是實體經濟的現代化。實體經濟現代化,則建立在産業工人隊伍的現代化上。但我們的現狀就是産業工人在現代化過程中被卡住了。

  廣義上的中國産業工人,應該包括兩個層面,一是數量龐大的農民工,二是職業技術院校畢業的學生。前者是由農入工,後者是由學入工。兩者之間的區別在于受教育的方式和程度,相同之處則在于在某種程度上都缺乏長期、正規、系統的教育規劃。

  如何解決這個問題,我認爲要從加強職業教育入手。

  在農民工培訓上,要建立系統的培訓體系。這需要從政府、社會和用人企業三方面入手。中國的社會經濟結構是東部優于西部,沿海好于內地,大量的産業工人既相對分散又相對聚集,既相對流動又相對固定,往往是今年在這,明年在那。因此政府和社會要做的是一方面要提供相對固定的培訓場地和培訓力量,按需、按行業進行集中培訓。另一方面要完善社會勞動保障體系,這一點國家在做,成效非常顯著,主要是解決産業工人的醫療、就業等異地、異企的轉結問題。企業要做的是完善産業工人的職業生涯規劃。一個在同一行業幹過幾十年的技術工人遠遠比一個經常換工種的技術工人經驗更豐富、技術更熟練,這是一個常識。要保證工人的工資、福利,長期使用,不要隨意辭退、更換。

  在職業院校畢業學生的培訓上,要扭轉觀念、加大招生數量、強化師資力量。長期以來,社會對職業院校的認識存在一些問題,普遍認爲比高等教育要低人一等,導致家庭不願送、孩子不願上、企業不願要的“三難”境地。

  截至2015年底,全國在校的初、高中學生高達8000萬。其中高中人數近3000萬,而大學擴招後,每年進入大專及本科院校就讀的學生大概爲800萬,這意味著相當一部分學生並不能接受高等教育,僅僅是在完成規定教育之後即進入社會就業體系,從這個角度說,他們還不具備謀生的一技之長。可以這麽說,從學校進入社會,這是個非常突然的轉變,而這個轉變中間,缺乏必要的緩沖,即技能培訓。因此,大力增加中專技校的數量、增強中專技校的辦學力量、擴大中專技校的招生比例,最終將此納入如同義務教育並軌的教育體系,是解決批量培育産業工人的一條捷徑。

  (作者:許寶成系中鐵四局集團有限公司巡視員、全國人大代表)

作者:
編輯:gzeicedu_dhj
上一篇:崔岩:地方本科轉型,建設高職本科的唯一路徑?
下一篇:湖南財經工業職院改革課程教學體系
地址:貴州省凱裏市華聯路1號--貴州電子信息職業技術學院
邮编:556000 电话:(0855)8225460 传真:(0855)8270152
電子郵件:dzxy@vip.163.com
版权所有:贵州电子信息职业技术学院 黔ICP备16007578号 Copyright@2012 Gzeic.com All rights reserved .
技術支持:貴州佰仕佳信息工程有限公司

招生咨詢:

0855-8225034    0855-8230888   0855-8270136(FAX)

相關鏈接